Případové studie

Případová studie 1

S "barvičkami" jsem se setkala poprvé před dvěma a půl rokem v době, kdy jsem zvažovala odklad školní docházky pro svou nejmladší dceru Aničku. Přestože dcera do školy chtěla jít, u zápisu zvládla vše na "výbornou", jak řekla paní učitelka, já, jako matka, jsem stále měla pocit, že by měla zůstat ještě rok ve školce a tzv. dozrát. Je totiž narozená až v polovině srpna a to byl také fakt, který mě velmi brzdil v rozhodnutí, zda ji do školy dát. Vyžádala jsem si proto vyjádření PPP. Paní psycholožka doporučila nástup školní docházky. Rozhodnutí, zda ano, nebo ne, bylo však stále na nás, rodičích. Byla jsem bezradná, protože má intuice říkala ne a okolí, včetně Aničky říkalo ano, v této době jsem se, ne náhodou potkala s barvami, nasnímala Aničku na Budu školákem a bylo rozhodnuto. Po konzultaci s odborníkem Jirkou Haldou, který výstup rozebral podrobněji, jsme se rozhodli Aničku nechat ještě rok ve školce. Všem se ohromně ulevilo včetně Aničky, a já jsem šťastná, že jsem mohla využít tak skvělé metody, abych svému dítěti pomohla a nenechala se ovlivnit okolím v tak důležitém a zásadním rozhodnutí, jakým vstup do školy pro dítě je.

Mgr. Věra Veitová, Vsetín, odborný garant portálu Mateřinky.eu

>> více
Případová studie 2

Pro vnitřní evaluaci školy jsme zvolili testování žáků „Barvy života“ na základě poznatků o tomto testování ze vzdělávacího semináře metodičky prevence a zástupkyně ředitelky. Jednalo se o vzdělávání na téma „Management sociální práce se žáky základní školy“ a o vzdělávání v oblasti „Vlastního hodnocení školy“. Rozhodli jsme se začít testovat žáky vždy v 6. a 8.ročníku, abychom mohli ještě lépe sledovat vývoj našich žáků, vyhnout se případným problémům a situacím, kterými mohou být naši žáci ohroženi. Z testování také vyplynuly velmi zajímavé výsledky, které se týkají efektivity výuky, vztahu žáků ke škole, vztahů žáků ve třídách atd… Byli jsme překvapeni, jak přesné výsledky z testování vyplynuly. Tyto informace dobře využíváme v naší pedagogické práci.

Mgr. Naděžda Čagalová, Základní škola, Ostrava – Poruba, Komenského 668

>> více
Případová studie 3

Na metodu Barvy života mě poprvé upozornila Mgr. Řezníčková z fy Lyrix a v jejím podání mě velmi zaujala, pak už následovaly kontaky na fy DAP Services a.s. a rozhovor s Ing. Drastichem a moje osobní ochutnávka zpracování profilu jednotlivce a následná interpretace. Výsledky i metoda (obsah i forma) mne osobně velice překvapily a došla jsem k závěru, že je to přesně to, co bychom mohli ve firmě využít pro jednoduchou diagnostiku našich klíčových zaměstnanců a s pomocí této metody například zpřesnit směry dalšího rozvoje kariéry nebo jen prostě odhalit důvody určitých deficitů. Jakmile víme proč a chápeme lépe osobnost i situaci, můžeme efektivně řešit. Začali jsme se skupinou mladých talentovaných lidí do 35 let a získali jsme přesně to, co jsme očekávali. Navíc pro tyto zaměstnance to byla ohromná příležitost poznat sami sebe, což všichni vnímali jako velký benefit, který jim firma poskytla. Po tomto úspěchu jsme se rozhodli zařadit tuto metodu do naší personální práce.

Mgr. Miroslava Jeřábková, manažerka odboru lidských zdrojů a komunikace, BorsodChem MCHZ, s.r.o.

>> více